Resumo "Our English Syllabus"

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     Baseado no artigo “Our English Syllabus”, escrito pelo professor Clive Staples Lewis e disponibilizado pelo Prof. Dr. Paulo Fernando Ribeiro, apresentamos o resumo feito pela nossa equipe, possuindo como tema central a diferença entre a verdadeira educação, pela qual os professores lutam, e o treinamento vocacional, o qual é disseminado pela sociedade.

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     Lewis, baseado na teoria de Milton sobre a proposta da educação, afirma que esta seria um veículo para adaptar e inserir os indivíduos na sociedade, tanto no ambiente público quanto privado. Ainda acrescenta, que Aristóteles adicionaria a esta teoria, a importância da educação para momentos de lazer (relacionados aos conhecimentos sobre arte, literatura e conversação) e para se criar um “bom” homem; o que, de acordo com o livro, significaria um indivíduo interessante que busca pelo conhecimento e que possui contentamento próprio. Simultaneamente, o autor destaca o papel do “treinamento vocacional”, que não molda o homem para o mundo, somente o treina para desempenhar determinada profissão (de certa forma escravizando-o, já que não possui liberdade para ir além do que foi lhe ensinado); destacando porém, que ambos, educação e treinamento, são essenciais e devem ser empregados para que possa ocorrer o desenvolvimento da sociedade, o qual permanece em constante risco, já que tais fatos implicam na ruína de civilizações.

    

    Ainda, Lewis faz uma comparação entre homens e animais, os quais não possuem lazer, e são comparados com máquinas. Também, é exaltado o “status” do aluno como um “candidato para humano”, já que este ainda não possui educação (a qual seria aplicada pelo mestre já “humano”) e é feita uma analogia do professor (médico) e do pupilo (paciente). Assim, se esclarece a diferença entre os conceitos de educação e aprendizagem, ratificando o fato de que só seria possível o aprendizado, a partir da assimilação da primeira. Porém, a sociedade prioriza a profissionalização, o que acarretaria num cenário em que o “treinamento fosse para todos e a educação para ninguém.”

    

       O autor deixa claro o ideal de objetivo das Universidades, que não seria o uso da aprendizagem (visto que o aluno já é “humano”), mas sim, da educação, baseada no suporte e incentivo por parte da instituição para a busca por mais conhecimento. O educador é “porta voz” do “saber” . Seria de escolha do estudante, aprender somente a grade (que representa frações da realidade, escolhidas pela instituição), ou, aprender mais, se aperfeiçoando e visando uma futura busca por conhecimento e maior formação em qualquer área que deseje, sendo o ideal conhecer pelo menos um pouco de tudo (assim como citada na definição de “Escola Composta”), tendo uma visão ampla da realidade, nua e crua.

    

     Após defender sua teoria, propõe a aplicação desta nas Escolas de Inglês. Que não deveriam ter Filosofia, História e Psicologia na grade, em razão de certos autores terem sido inspirados por tais conhecimentos, mas sim por representarem uma importante parte da realidade, sendo essenciais para a Língua Inglesa. À medida que é disponibilizado um menu (grade) de cursos, alguns alunos podem se sentir limitados, porém, para outros isso pode ser útil na medida que eles ainda não têm ideia do que estudar e querem ter disponível uma variedade na escolha. Lewis destaca, o fato de ser impossível obter todo o conhecimento, porém, dá ênfase na maneira como os assuntos são escolhidos para serem estudados infinitamente.